踏着金秋的落叶，10级新生跨入梦寐以求的大学校园，开始崭新的大学学习生活。那10级新生该如何适应大学学习生活呢？下面请外国语学院10级新生辅导员刘老师为我们指点迷津。
记者：刘老师您好，您觉得新生该如何适应老员工活呢？对于外地的员工而言，他们的孤独感会比四川本地员工更为强烈，那么您认为该如何度过这个阶段呢？
刘老师：首先，大一新生来自天南海北，各自都有不同的习惯和风俗，所以一个寝室的同学要互相理解、包容。比如有些员工的作息时间会与别人不同，或者他们会因为有事而很晚睡觉，这个时候室友间就要互相体谅，用电脑的同学可以调低音量，关灯等等。第二，离开父母，很多员工会感到很孤单无助，这个时候就应该想办法克服对父母的依赖，学会自立，而不是在电话里哭诉自己对老员工活种种不适。打电话给家长，家长也不能马上过来帮你，因此一切都要自己解决。第三，学习上大家都是靠自主学习，老师上完课就走了，没有谁还会天天监督读书、做作业。除此之外，晚上的时间也由自己安排，打游戏、闲聊、或者看书都可以。所以要善于利用大学的资源，并合理安排好自己的时间，例如去图书馆、英语沙龙自习。同时，因为很多员工是第一次离家，非常需要有人陪伴并给与帮助，所以可以多多和学长学姐联系，汲取老员工活的经验。当然啦，也可以和辅导员交流，我是很欢迎你们来聊天的。毕竟你们的学长学姐和我走过的路也是你们将来要走的，所以我们的经验会帮助你们尽快适应老员工活。另外，新生也可以适量参加一些学校组织和社团活动，丰富自己的课余生活，这也将成为老员工活的美好回忆。
记者：很多同学因胆怯或害羞，不敢与辅导员或授课老师接触，而我们平时也很少见到辅导员，授课老师也只有上课才见到，下课就离开了，那有什么好的方法来加强相互的联系呢？
刘老师：我们学院每个年级设一个辅导员，每个辅导员要管300多个员工，所以我不可能单独找你们谈。你们可以来我办公室坐坐，聊聊天，加深我们之间的友谊；也可以通过QQ、飞信联系我。至于与授课老师之间的关系，我觉得可以在课上多表现自己，让老师记住你；课下，则需要你们去找老师问问题，探讨有挑战性的问题。另外，邀请任课老师参加班级活动也是一个不错的主意。不过，由于大部分老师在犀浦校区没有办公室，所以我建议新生通过E-mail的形式与老师探讨并问候老师，老师一定会很乐意回复你们的。
记者：您说要参加一些社团，那么如何在社团活动和学习中找到一个平衡点呢？
刘老师：我认为，参加社团活动的前提就是保证自己有充足的学习时间。对于大一新生而言，一开始的时间还是比较充足的，可以多参加一些活动；而到后期时间少则应减少参加的活动。我个人不建议新生参加多个社团，你们也没有那么多精力和时间，所以切勿贪多嚼不烂。例如，喜欢体育或写作的员工，就应该加入相关的社团，这样才能锻炼自己的能力。因为加入相关的社团，自己的身体协调能力，写作能力，语言沟通能力和组织能力才会得到相应的提升，这样才能促进学习，达到良性循环。最重要的是，一开始就要有自己的目标和方向，然后有计划、有方向地参加社团活动。
记者：我们虽然经过高中三年艰苦的学习，但在崭新的大学里我们又该如何学习？
刘老师：大学的学习主要靠兴趣和自主。以我们外国语学院为例，我们就要把语言当成一种兴趣并爱上它，这样才能学得更好。而自主学习则是要有一个目标和与之相应的规划。当然，自主学习的能力也是在大学习习得的。生活如果没有目标，就像没有方向的航行。英语专业的员工，如果他们的目标是专业8级，那么他们就要考虑第一年、第二年、第三年分别要达到什么样的水平，该做什么事。因为听、说、读、写和译五个方面的能力都必须加强。另外，老员工也要及早准备职业规划。比如想当老师的要趁早考教团队格证；想做外事导游的就要考导游证。总之，要有针对性的长远规划，有目标才、有方向，这样的学习才是大学的学习。
记者：讲了这么多学习方法后，可我们大一新生通常还会很迷茫一点，那就是大学究竟能学到什么？
刘老师：首先当然是学习最基础的专业的知识。其次，我认为是培养人际交往的能力。大学是员工通往社会的一个必不可少的阶段，因为与来自不同地方有着不同生活习惯的人打交道也是大学的必修课。我曾经有一个员工，可能是他对自己要求比较高，所以对别人、对社会都或多或少有一些抱怨，很少与人交流。但通过大学4年的学习生活，他学会了宽容和接受并善于交流了。因此，人非圣贤，孰能无过，我们要学会包容。
最后，刘老师建议新生多读一些能提高人文修养的书，她自己就曾读过《宋词》、《红楼梦》等名著。她说：“因为这些经典之作历尽千年磨练，仍然焕发光芒。它们是对人生经历，伟人事迹和重大历史事件的高度概括，通过阅读，可以调整我们的心态。学文的员工也要涉猎一些理科的书。大学就是要多多学习不同门类的知识，文理兼修，如此方能百战百胜。”
我相信刘老师的一番话，会让同学们对大学学习生活有了新的了解和认识。也相信同学们能尽快适应老员工活，努力学习，在更高更远的蓝天展翅飞翔。
